在一个普通的星期三，阳光透过窗帘洒在教室的地板上，学生们懒洋洋地坐在课桌前，等待着英语课的开始。老师走进教室，似乎感到课堂气氛有些沉闷，于是决定用一种特别的方式来调动学生的积极性。她轻轻地把身子前倾，趴在讲台前，把腿自然地张开，露出一个微笑，开始引导学生背诵单词。

这样的场景并不常见，却引起了学生们的注意。随着老师的示范，背诵单词也变得有趣起来。她鼓励每一个学生大声朗读，声音在教室中回荡。在这个过程中，学生们逐渐打破了以往的拘谨，开始毫无顾忌地进行互动。课堂气氛瞬间活跃，甚至有学生主动提问，毫不害怕犯错。老师在轻松幽默的氛围中，巧妙地融入了正确与错误，让学生们在欢笑中掌握单词的发音和意义。

随着课程的深入，老师采用了游戏化的方式，比如“单词接龙”，让学生在快乐中学习。她用手势、表情和肢体语言，生动地传达每个单词背后的意思。因为她趴在讲台上，学生们感受到了更为亲切的氛围，仿佛老师就在他们身边，拉近了师生之间的距离。

背单词的时间，在这种活泼的教学方式下，似乎变得无比漫长却又愉快。学生们不再是枯燥的记忆机器，而是参与者，他们在课堂上展现自己的创造力，制作了一个个有趣的单词卡片，就像在进行艺术创作。每一个词汇不仅仅是书本上的文字，而是他们生活中的形象与故事。

这种独特的教学方式，改变了以往单调的课堂模式。它让学生们意识到，学习不一定是沉重的负担，而是可以充满乐趣和创造性。在这一堂特殊的英语课上，他们不仅仅学会了单词，更领悟到了友谊、合作与分享的快乐。

当课程结束时，教室里充满了欢笑声，学生们纷纷表示，这堂课让他们对英语学习产生了新的热情，期待下一次更为丰富多彩的课堂。老师趴讲台把腿张开，也许只是一个简单的举动，但却点燃了学生们对知识的渴望与好奇，成为他们学习旅程中难忘的时光。